SÃO 54 OPÇÕES DE CURSOS GRATUITOS NAS ÁREAS DE BELEZA, GESTÃO, SAÚDE, COMUNICAÇÃO, MODA, GASTRONOMIA E FORMAÇÃO COMPLEMENTAR PARA OS CURSOS DE TI
O Senac RN lança, nesta quinta-feira (18), mais um edital de vagas gratuitas, com oferta de 500 bolsas de estudos para cursos nas áreas de Beleza, Moda, Gestão, Saúde, Comunicação, Moda, Gastronomia e TI. As vagas contemplam as unidades do Senac em Natal, Mossoró e Caicó. As inscrições começam a partir das 14h e vão até às 23h59 do dia 28 de maio, no site www.rn.senac.br.
A oferta está inserida no Programa de Bolsas do Senac RN, que tem como foco democratizar o acesso ao ensino profissional, com oferta gratuita de qualificação para a população. Para concorrer a uma bolsa, o candidato precisa atender aos requisitos do Programa. Entre eles, é necessário ter renda familiar per capta de até dois salários mínimos federais por pessoa.
“Por meio do Programa de Bolsas do Senac, levamos oportunidades únicas de qualificação profissional para a população do RN e, consequentemente, promovemos a inserção dessas pessoas no mercado de trabalho, uma vez que se trata de uma formação profissional em uma instituição que é referência de ensino, o que abre portas para o sucesso na carreira profissional”, destaca o presidente do Sistema Fecomércio RN, Marcelo Queiroz.
Ao todo, são 54 opções de cursos com bolsas disponíveis. Um dos destaques é a oferta de vagas em cursos técnicos, que se diferenciam por ser uma modalidade que exige um ensino mais aprofundado, com um maior tempo de duração. Ao todo, são 68 vagas nesta modalidade, com bolsas nos cursos Técnico em Enfermagem, Estética, Podologia, Computação Gráfica, Informática para Internet e Desenvolvimento de Sistemas. Para os cursos livres, estão disponíveis vagas para os cursos de Confeiteiro, Preparação de Bolos e Tortas, Barbeiro, Manicure e Pedicure, Cabeleireiro, Gerência de Loja, Cuidador de Idoso, Costureiro, Metodologia Scrum, Bussiness Intelligence e outros.
Os selecionados para os cursos de Programador de Sistemas, Administrador de Banco de Dados e Técnico em Desenvolvimento de Sistemas, serão contemplados ainda com o Senac Code, uma iniciativa que tem como objetivo formar profissionais de excelência para o mercado de trabalho na área de Tecnologia da Informação (TI). O programa oferece ao aluno uma trilha educacional onde ele será formado em Design Thinking, Metodologia Ágil e Lógica de Programação, disciplinas essenciais para atuação nesse segmento.
“O Senac tem como missão entregar ao mercado profissionais formados tecnicamente e sintonizados com as atuais demandas do mundo profissional. Mantemos um diálogo constante como mercado exatamente para entender quais são essas necessidades, qual o tipo de profissional ele precisa e, a partir disso, desenvolvermos nosso portfólio de cursos e programas. Foi assim que surgiu o Senac Code, uma iniciativa que complementa a formação dos nossos alunos de TI com disciplinas atuais e necessárias para empregabilidade nesse setor”, explica o diretor regional do Senac, Raniery Pimenta.
As vagas serão preenchidas por ordem de inscrição, obedecendo ao número de bolsas por curso. O candidato classificado será chamado para realizar matrícula, assim que a turma for confirmada. A documentação exigida deverá ser enviada no ato da inscrição online. Havendo qualquer irregularidade nos documentos apresentados, o candidato será impedido de fazer a matrícula e a vaga será liberada para o próximo candidato inscrito.
Informações podem ser consultadas no edital, no seguinte link: Confira aqui o edital
PRESIDENTE DA CNC, JOSÉ ROBERTO TADROS, REPUDIA INICIATIVA
Caso sejam mantidos os artigos 11 e 12 do Projeto de Lei de Conversão (PLC) nº 09/2023, que desviam 5% dos recursos das contribuições sociais destinadas pelas empresas do setor terciário ao Serviço Social do Comércio (Sesc) e ao Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) para a Agência Brasileira de Promoção Internacional do Turismo (Embratur), existe o risco real de fechamento de unidades, desemprego e redução da qualidade reconhecida há 77 anos pelos trabalhadores brasileiros. Tem mais: a iniciativa acarretaria, também, o fechamento de 31 mil vagas gratuitas de ensino profissional e 7,7 mil da educação básica.
A redução do orçamento pode acarretar o encerramento das atividades do Sesc e do Senac em mais de 100 cidades brasileiras. Seriam fechadas 36 unidades do Sesc, com corte de 1.994 empregos e deixariam de ser investidos R$ 121 milhões em atendimentos gratuitos. Também haveria diminuição de 2,6 milhões de toneladas de alimentos distribuídas por programas como o premiado internacionalmente Mesa Brasil Sesc, supressão de 2,6 mil exames de saúde e de 37 mil atendimentos em atividades físicas e recreativas. Também haveria o corte de 2 mil apresentações culturais, com público estimado em 14 milhões de pessoas.
No caso do Senac, o desvio seria responsável pelo fechamento de 29 centros de formação profissional, encerramento de 31.115 mil matrículas gratuitas e mais de 7 milhões de horas-aula de cursos reduzidas. O fim das atividades representaria a demissão de 1.623 pessoas, além do fim de 23 laboratórios de formação específica para a área do Turismo. Em recursos destinados a atendimentos gratuitos, o corte seria de R$ 140 milhões.
“A promoção do Brasil no exterior não pode ocorrer em detrimento dos interesses dos trabalhadores do comércio de bens, serviços e turismo e das demandas sociais e educacionais do povo brasileiro”, afirma o presidente da Confederação Nacional do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC), José Roberto Tadros. Para ele, o Sistema CNC-Sesc-Senac não pode ser prejudicado porque “as consequências serão sofridas pelos trabalhadores dos diversos segmentos econômicos e pessoas que mais necessitam da garantia do acesso aos serviços básicos e fundamentais previstos em nossa Constituição da República”.
Medida é inconstitucional
A medida, que não foi discutida pela sociedade, retira recursos de cursos profissionalizantes, tão necessários para a melhoria da vida da população, e de serviços sociais que chegam, muitas vezes, a lugares onde o poder público não chega.
Já é entendimento pacificado pelo Supremo Tribunal Federal (STF) que os valores destinados ao Sesc e ao Senac não são recursos públicos e, portanto, devem ser utilizados exclusivamente para o fim o qual está estabelecido na Constituição Federal. A finalidade legal do Sesc é proporcionar programas que contribuam para o bem-estar social e a melhoria do padrão de vida dos comerciários e suas famílias. Somente em 2022, houve 5,4 milhões de pessoas inscritas em atividades como atendimentos médicos, odontológicos e de esporte, além de atividades sociais. E, ainda, 2,4 milhões de brasileiros são atendidos mensalmente pelo programa de combate à fome. Preocupado com a formação integral dos brasileiros, atualmente, há mais de 70 mil crianças e adolescentes matriculados nas escolas Sesc – que oferecem, gratuitamente, educação infantil e ensinos fundamental e médio de excelência reconhecida internacionalmente.
Na mesma linha, o Senac foi criado por lei para organizar e administrar escolas de aprendizagem comercial e manter cursos práticos, de formação continuada ou de especialização para os empregados adultos do comércio. Anualmente, o Senac tem 1,4 milhão de alunos matriculados em educação profissional, sendo 550 mil pessoas atendidas de forma gratuita, com uma oferta de mais de mil cursos de formação inicial e continuada, educação profissional técnica de nível médio, graduação tecnológica e pós-graduação. A qualidade educacional é indiscutível, já que o índice de inserção no mercado de trabalho de pessoas formadas pelo Senac é de 71,5%. De toda a receita líquida da contribuição social destinada ao Senac pelos empresários brasileiros, 66,67% são aplicados diretamente em vagas gratuitas de ensino.
Na área do Turismo, Sesc e Senac são referência internacional. Anualmente, o Senac promove a capacitação de aproximadamente 150 mil profissionais para a cadeia produtiva do turismo, com 30 cursos livres específicos, além de centenas de cursos para atuação no segmento de bares e restaurantes, por exemplo. O Sesc é pioneiro do Turismo Social no Brasil, democratizando o acesso do público a este tipo de lazer. Em 2022, o Sesc teve 526 mil pessoas hospedadas em suas unidades hoteleiras, muitas delas atendidas por outros programas do serviço, como os voltados à terceira idade.
O presidente do Sistema CNC-Sesc-Senac lembra que a possibilidade de retirar recursos de instituições que realizam um trabalho de comprovada e reconhecida qualidade não somente na formação e qualificação técnica dos trabalhadores, mas também na oferta e promoção do turismo para milhões de brasileiros é um retrocesso aos direitos dos trabalhadores do comércio e de seus familiares. “O Sistema CNC-Sesc-Senac repudia a proposta e confia na responsabilidade do Congresso Nacional para com os trabalhadores para evitar os prejuízos que afetam, direta e indiretamente, toda a sociedade. A medida, se concretizada, viola princípios constitucionais em relação aos quais tomaremos todas as medidas cabíveis para buscar a garantia da lei e do interesse maior da população brasileira”, enfatiza Tadros.
PREJUÍZOS À POPULAÇÃO
As perdas de 5% para o serviço social no Brasil proporcionado pelo Sesc representam:
menos R$ 121 milhões aplicados em atendimentos gratuitos;
redução de 2,6 milhões de toneladas de alimentos distribuídos;
menos 2,6 mil exames clínicos;
queda de 7,7 mil matrículas em educação básica;
redução de 37 mil atendimentos em atividades físicas e recreativas;
menos 2 mil apresentações culturais com público de 14 milhões;
fechamento de 36 unidades;
corte de 1.994 postos de trabalho; e
encerramento de atividades em 101 municípios.
As perdas de 5% para a educação profissional no Brasil representam:
queda de 7 milhões de horas-aula gratuitas;
perda de 31.115 matrículas gratuitas;
fechamento de 29 centros de formação profissional;
Prefeito Emídio Jr reafirma seu compromisso com a valorização da educação pública
Com o tema “Do Respeito à Diversidade ao Direito à Dignidade de Ser Humano”, começou nesta segunda-feira (17) a Jornada Pedagógica 2023 da Secretaria Municipal de Educação de Macaíba, momento importante onde gestores e professores se reúnem para apresentar e debater sobre o percurso pedagógico deste ano letivo. Neste ano, o evento acontece excepcionalmente em abril em razão da convocação dos professores aprovados no concurso público.
Durante a abertura da Semana Pedagógica, o Prefeito Emídio Jr reafirmou seu compromisso com a valorização da educação pública e sancionou a Lei que garante o aumento de 14,95% para os professores municipais. “O projeto de lei já foi votado e aprovado e eu vou sancionar ele agora para que esse mês vocês já recebam o aumento e o retroativo de janeiro, fevereiro e março de forma parcelada. Isso é para os antigos e para os novos. O aumento vigora para todo mundo”, afirmou ele.
Emídio Jr destacou também os investimentos na educação pública municipal e deu boas vindas aos novos professores efetivos do município. “Sejam muito bem vindos e bem vindas. Parabéns pela aprovação. Vocês fazem parte da nossa história. Esse concurso dá mais dignidade para toda a comunidade escolar”, comentou ele.
A secretária municipal de Educação, Edma Maia, destacou a importância do trabalho em equipe. “Estamos com um público de 600 pessoas, entre elas professores, coordenadores e gestores, no sentido que a gente possa fazer um trabalho bem planejado, através de todos os setores da Secretaria de Educação que dão suporte às escolas. E dialogar sobre esse tema que nós estamos trabalhando que é o respeito da diversidade e o direito à dignidade do ser humano”, comentou ela.
Durante a cerimônia também aconteceu a entrega da Medalha Maria de Lourdes de Educação e a Premiação do Projeto Pedagógico Anual – Prêmio Melhores Projetos Escolares. Encerrando o primeiro dia de Jornada, Eriberto Tomás, secretário adjunto de Assistência Social de Macaíba, ministrou a palestra “O respeito à diversidade e o processo de humanização do ser humano”.
Também estiveram presentes o secretário adjunto de Educação, Silva Jr; o secretário municipal de de Assuntos de Governo, Edivaldo Emídio; o secretário municipal de Cultura, Sérgio Nascimento; e os(as) vereadores(as) Erika Emídio, Ismarleide, Aroldo da Saúde e Cacau. A Jornada segue até a próxima quarta-feira (19) no Ginásio Edilson de Albuquerque.
A suspensão do novo ensino médio afeta diretamente 48.569 alunos da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte, que estavam estudando sob a estrutura curricular do modelo, mas que agora vivem um cenário de indefinição. Com a suspensão, estudantes e professores não sabem se a aplicação da prova do Enem em 2024 seguirá as regras do modelo do novo Ensino Médio, conforme previsto anteriormente pelo Ministério da Educação. Em outras palavras, quase 50 mil alunos iniciaram uma preparação para um modelo de Enem que não se sabe se será aplicado. Apesar disso, o Governo do RN mantém a reestruturação do ensino médio nas unidades em que a política já foi implementada e aguarda “orientação” do Ministério da Educação.
O contingente de 48,5 mil diz respeito aos alunos que cursaram a 1ª série do novo ensino médio em 2022 e estariam aptos a fazer a prova do Enem em 2024. O dado corresponde a 41% dos estudantes matriculados nos centros educacionais na rede estadual. De acordo com a Secretaria de Estado da Educação, da Cultura e do Lazer (SEEC), a nova grade do ensino médio já vem sendo aplicada em 307 escolas. “Por ora, manteremos a normalidade das atividades nas unidades que estão organizadas com o atual modelo de ensino médio”, informou a pasta.
O novo modelo de ensino médio começou a ser implantado no ano passado de forma progressiva, primeiramente para o 1º ano, depois para as turmas do 2º ano em 2023, até chegar no 3º em 2024. O cronograma foi suspenso oficialmente nesta quarta-feira (5) com a publicação da Portaria nº 627/2023, assinada pelo ministro Camilo Santana. Embora o Governo Federal tenha confirmado a suspensão, ainda não há sinalização de revogação ou retomada do modelo, o que vem causando um ambiente de “angústia e incerteza” entre gestores, professores e alunos.
Sintoma disso é a continuação da aplicação do novo modelo de ensino médio nas escolas do Estado – pelo menos nas que não aderiram à greve da educação. Na Escola Estadual José Fernandes Machado, no bairro de Ponta Negra, os alunos seguem estudando sob a nova grade curricular. A coordenadora-geral da unidade, Dayse Araújo, diz que os itinerários formativos – chamados de “trilhas” no Rio Grande do Norte – continuam sendo oferecidos, com base nas orientações do novo ensino médio.
“Temos trilhas relacionadas à língua portuguesa, geografia, inglês, por exemplo”, comenta. No entanto, reconhece a gestora, as trilhas não estão sendo repassadas da maneira ideal, como prevê o documento normativo do novo ensino médio, diante de uma série de dificuldades, que envolve contexto de vulnerabilidade social de alunos, número insuficiente de professores e falta de estrutura. “O primeiro choque que eu tive foi em relação à quantidade de docentes que eu teria à disposição. O que nós tentamos fazer foi reunir os professores, escolhermos as trilhas e executarmos, mas de uma maneira distante do ideal”, explica Dayse Araújo.
A gestora ressalta que não é contra mudanças no ensino médio, mas comemorou a suspensão diante das dificuldades de implementar a reforma. “O modo como está hoje é caótico por que até o presente momento foi suspenso, mas nós permanecemos executando o Ensino Médio Potiguar [forma como o novo ensino médio é chamado no RN]. É um cenário de incertezas, de dúvidas, de muitas deficiências e lacunas que mais atrapalham do que favorecem”, destaca.
O contexto também deixa um ponto de interrogação na cabeça de estudantes que sonham em entrar na universidade. A estudante Leonice Dantas, 17 anos, é uma das que continua seguindo o cronograma do ensino médio remodelado, mesmo após a suspensão. Em um dia da semana, ela tem uma carga horária dedicada aos itinerários formativos – ou trilhas. Nas quarta-feiras, a rotina da estudante começa às 6h e se estende até as 17h30.
Sonhando em entrar no curso de Direito, a adolescente, que está no 2º ano, teve a preparação atravessada pelas indefinições acerca do novo ensino médio. “É muito ruim porque prejudica nossa preparação. Além disso, nossa rotina tem sido muito puxada do jeito que as trilhas vêm acontecendo. As trilhas estão sendo aplicadas como um aprofundamento das matérias que já temos normalmente”, relata.
Isabelly Moura, 16, também está no 2º ano do ensino médio e reclama da forma como os itinerários têm sido implementados. “O que a gente vê é que nas trilhas nós estamos aprofundando o que a gente vê nas matérias da semana. É muito cansativo porque passamos a ter mais disciplinas e ficar muito mais tempo na escola. Acaba que dessa forma a gente não aproveita muita coisa”, reclama Isabelly.
Suspensão de modelo divide opiniões de especialistas
O especialista em educação e professor universitário, Gustavo Fernandes, diz que a suspensão acaba atrapalhando o planejamento das escolas, que já estavam tentando se adaptar à nova realidade. “Depois que a política foi implantada, acho que a ideia era dar continuidade e com o passar do tempo fazer modelagens, ajustes. Simplesmente voltar atrás é perder tempo depois de tudo que foi planejado. Querendo ou não isso demanda um investimento, uma preparação”, opina.
Já a professora e diretora da Escola Estadual Desembargador Floriano Cavalcante (Floca), Ohara Pacheco, vê como positiva a suspensão e confia na revogação do modelo. “Não se trata do mérito, se é bom ou ruim, mas das condições. Redundantemente falando, é tudo muito novo”, diz. No entanto, reconhece que a notícia causou um misto de “angustia e incerteza” por causa da falta de clareza sobre o que será feito. “Não recebemos nada oficial, ficamos sabendo das informações na mídia”, acrescenta Ohara. No Floca, que está sem aulas por conta da greve, o novo modelo também já foi implementado no ano passado.
Novo Ensino Médio
A atual política do Ensino Médio foi criada pela Lei 13.415 de 2017, no governo Michel Temer, com o objetivo de tornar a etapa mais atrativa, implantar o ensino integral e evitar que os estudantes abandonem os estudos. Com o modelo, parte das aulas deverá ser comum a todos os estudantes do país, direcionada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Na outra parte da formação, os próprios alunos poderão escolher um itinerário para aprofundar o aprendizado. Entre as opções, está dar ênfase às áreas de linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas ou ao ensino técnico. A oferta de itinerários, entretanto, depende da capacidade das redes de ensino e das escolas.
Pela lei, para que o novo modelo seja possível, as escolas devem ampliar a carga horária para 1,4 mil horas anuais, o que equivale a sete horas diárias. Isso deve ocorrer aos poucos. Segundo dados do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), mesmo em meio à pandemia de covid-19, as secretarias estaduais mantiveram o cronograma e todos os estados já estão com os referenciais curriculares do novo ensino médio homologados.
Em 2023, a implementação segue com 1º e 2º anos e os itinerários devem começar a ser implementados na maior parte das escolas. Em 2024, o ciclo termina, com os três anos do ensino médio.
Estamos vivendo o Abril Azul, mês de conscientização sobre o autismo em todo o Brasil. Com isso, na manhã de hoje (04), o prefeito Gustavo Soares recebeu membros da Associação de Mães e Amigos dos Autistas do Vale do Açu (AMAAVA) que abriram debate sobre a inclusão da pessoa com autismo nas salas de aula de escolas do município.
A prefeitura firmou compromisso com o grupo sobre a implementação de capacitações para os profissionais de educação. Além disso, a Secretaria de Educação firmou o compromisso de inserir em seu calendário a pauta da semana municipal da conscientização da pessoa com autismo.
“Nós temos total consciência que a informação e a inclusão hoje são os maiores desafios para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista. Por isso, estamos junto às mães da AMAAVA para podermos juntos, cada vez mais, transformar Assú em uma cidade inclusiva e justa.”, destacou o prefeito Gustavo.
Estivem presentes na reunião, além da comissão da associação, a primeira-dama Mariana Soares; a secretária interina de educação, Amanda Borges; e a secretária adjunta de Assistência Social, Valclebia Bezerra.
O Over Colégio e Curso, maior rede de escola do Rio Grande do Norte, promove hoje, em todas as unidades, a nova edição da Olimpíada Canguru de Matemática.
Os alunos desde o fundamental ao pré estarão fazendo as provas.
Na edição do ano passado, o resultado da Olimpíada foi extremamente positivo para escola com 173 medalhas.
O Concurso Canguru de Matemática é uma competição anual internacional destinada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental até os da 3ª série do Ensino Médio. A competição teve origem na França e é administrada globalmente pela Associação Canguru sem Fronteiras (Association Kangourou sans Frontières – AKSF). O Concurso Canguru de Matemática é a maior competição de Matemática do mundo, com mais de 6 milhões de participantes por ano nos mais de 80 países.
Começam nesta terça-feira (07) e vão até a próxima sexta-feira (10), as inscrições para o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Por meio do programa, o governo federal paga as mensalidades de estudantes de graduação em instituições privadas de ensino superior. Segundo o Ministério da Educação (MEC), serão oferecidas 67 mil vagas no primeiro semestre, de um total de 112 mil para este ano.
Para fazer a inscrição o interessado deve acessar Portal Único de Acesso ao Ensino Superior que também reúne informações e resultados do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e do Programa Universidade para Todos (Prouni). Os candidatos terão que indicar três opções de cursos de graduação.
Critérios
Para pleitear o financiamento, o estudante deve ter feito o Enem de 2010 a 2022, com média nas notas igual ou superior a 450, e não pode ter zerado a redação. Os candidatos também precisam comprovar renda familiar mensal bruta de até três salários mínimos por pessoa.
Estudantes que têm bolsa parcial do Prouni podem participar do processo seletivo do Fies e financiar a parte da mensalidade não coberta pela bolsa, desde que se enquadrem nas condições previstas no edital do processo seletivo vigente.
Consulta
Para verificar as instituições e opções de vagas disponíveis, basta acessar o Portal Acesso Único, clicar no botão “Consultar oferta de vagas”. Serão exibidas as vagas disponíveis por estado, município, nome do curso, conceito do curso no MEC e, opcionalmente, é possível escolher a instituição de ensino e o local de oferta.
Calendário Fies 2023/1º semestre
Inscrições: 7 a 10 de março
Resultados (pré-selecionados): 14 de março
Complementação das inscrições dos pré-selecionados: 15 a 17 de março
Convocação da lista de espera: 21 de março a 18 de maio
RANIERE BARBOSA: “PARA MIM É UM GRANDE ORGULHO SER O PROPOSITOR DESSA HONRARIA”
Na próxima terça-feira (28), a Câmara Municipal de Natal (CMN), por proposição do Vereador Raniere Barbosa (Avante), fará a entrega da Medalha Padre Miguelinho a professora Eleika Bezerra Guerreiro. A homenageada, que tem uma vida pautada em contribuições para educação de nosso estado, enquanto vereadora de Natal, focou seu mandato em ações para valorizar a educação infantil, além de dedicar atenção aos projetos voltados para idosos.
“Para mim é um grande orgulho ser o propositor dessa honraria a uma pessoa que admiro: a Professa Eleika Bezerra, que teve uma grande passagem como vereadora de Natal e tem um legado na educação, doou a sua vida por esse propósito, com muita ética, honra e honestidade”, declara o vereador Raniere.
A solenidade acontecerá na Câmara Municipal de Natal, às 18h30, Plenário Érico Hackradt – Pálacio Padre Miguelinho, localizado na Rua Jundiaí, 546, Tirol, Natal/RN.
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