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Categoria: Educação

UERN assina quatro novos convênios com instituições internacionais

O REITOR DA UERN, PEDRO FERNANDES, PARABENIZOU O ESFORÇO DA DIRETORIA DE INTERNACIONALIZAÇÃO E DESTACOU A IMPORTÂNCIA DE UMA VISÃO MAIS AMPLA DA EDUCAÇÃO

A Fundação Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (FUERN) segue expandindo sua política de internacionalização. Na última terça-feira, 10, o presidente da FUERN, reitor Pedro Fernandes Ribeiro Neto, assinou quatro novos convênios com três universidades e uma federação internacionais.

Na oportunidade foram assinados os seguintes convênios:

  • Convênio de cooperação internacional com a Universidad Marcelino Champagnat, do Peru;
  • Convênio com a Universidad Nacional de Rosario, da Argentina;
  • Acordo de cooperação com a Universidade Tcheca de Ciências da Vida, da República Tcheca;
  • Convênio de intercâmbio com a International Federation of Medical Students (IFMSA – Brazil LC – UERN).

IFMSA Brazil LC UERN estava representada pela sua presidente local, Beatriz Rodrigues, e pelo diretor de intercâmbio, Pedro Afonso, ambos estudantes do curso de Medicina da UERN. Beatriz apresentou algumas ações desenvolvidas pela Fundação em Mossoró, especialmente no que diz respeito à pesquisa e extensão, e explicou como se dará o convênio, voltado para os estudantes de Medicina.

A professora Ana Lúcia Aguiar também estava presente. Ela representou a Universidad Marcelino Champagnat, e compartilhou algumas experiências já desenvolvidas entre as duas instituições.

Diretor de Internacionalização da UERN, Pedro Adrião destacou o crescimento da política de internacionalização da Universidade no último ano. Segundo o diretor, o número de convênios da UERN com instituições internacionais passou agora a ser de 21 convênios.

O reitor Pedro Fernandes parabenizou o esforço da Diretoria de Internacionalização (Daint) e destacou a importância de uma visão mais ampla da educação. “Temos aqui dois alunos de medicina, que não estão estudando para ser médicos para a UERN ou para Mossoró ou para o Rio Grande do Norte, mas para o mundo. E a educação precisa acompanhar todo esse movimento, estar em uma plataforma única. Esses convênios possibilitam isso, e para nós é uma alegria muito grande ver o crescimento da internacionalização da nossa Instituição. É a consolidação e a concretização de um trabalho iniciado lá atrás”, afirmou o reitor.

MEC completa primeira capacitação para escolas cívico-militares

MAIS DE 200 ESCOLAS DEVEM ADERIR AO MODELO ATÉ 2023. FOTO: MARCELO CAMARGO/ARQUIVO/AGÊNCIA BRASIL

O Ministério da Educação (MEC) conclui nesta sexta-feira, 12, a primeira capacitação para a implementação das escolas cívico-militares, que reuniu 170 profissionais da educação e representantes de estados e municípios em Brasília. O curso contou com palestras e oficinas sobre o projeto político-pedagógico das escolas, normas de conduta, avaliação e supervisão escolar, além da apresentação das regras de funcionamento das escolas e as atribuições de cada profissional.

Ao todo, 216 escolas devem aderir ao sistema até 2023, sendo 54 no próximo ano. “Com mais disciplina, vai dar chance ao professor para poder trabalhar melhor”, diz a diretora Regina Sthela, que participou da capacitação. A Diretora de uma escola de São Luís, Bárbara Costa espera que o programa proporcione melhora na infraestrutura. “A minha expectativa é que melhore nessas áreas, estrutura física, disciplina.”

Segundo o MEC, a capacitação tem o objetivo de contribuir para a melhoria da educação básica do Brasil com um modelo centrado na melhoria de gestão nas áreas educacionais, didática-pedagógica e administrativa. O sistema é baseado em levar o ensino dos colégios militares do Exército, das polícias militares e dos corpos de bombeiros militares a outras estruturas do país.

O subsecretário de Fomento às Escolas Cívico-Militares do MEC, Aroldo Cursino, afirmou que o modelo deve ser adaptado para cada região e observar as peculiaridades dos municípios. “Nós precisamos resgatar nos jovens a sua capacidade de ser protagonista da sua vida por intermédio da educação”, complementou.

De acordo com o MEC, o treinamento também busca abrir espaço para o aprimorar as diretrizes do programa. A capacitação foi destinada a diretores e coordenadores de escolas. Esses educadores vão atuar como pontos focais de secretarias estaduais e municipais de Educação, que trabalharão como multiplicadores da informação nas regiões em que atuam.

Cerca de mil militares da reserva das Forças Armadas, policiais e bombeiros militares da ativa vão atuar na gestão educacional das instituições. Em 2020, o MEC vai destinar R$ 54 milhões para implementar o programa em 54 escolas, sendo R$ 1 milhão para cada instituição.

Agência Brasil

Estudante do RN é medalhista de ouro na Olimpíada de Língua Portuguesa

DAVI HENRIQUE TEÓFILO DE AZEVEDO LIMA, ALUNO DA ESCOLA ESTADUAL NATÁLIA FONSECA, LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE BOM JESUS (RN), FOI MEDALHISTA DE OURO NA 6ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA

O estudante Davi Henrique Teófilo de Azevedo Lima, aluno da Escola Estadual Natália Fonseca, localizada no município de Bom Jesus (RN), foi medalhista de ouro na 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro, concurso nacional que envolve alunos de escolas públicas de todos os estados brasileiros, cuja fase final aconteceu no último final de semana, em São Paulo.  

Realizada anualmente, a olimpíada trata-se de um concurso nacional de produção de textos. Nesta edição, o tema para a produção dos candidatos foi “O lugar onde vivo”, por meio do qual os estudantes desenvolveram trabalhos distribuídos em seis categorias: Poema, Memórias Literárias, Crônica, Documentário, e por último Artigo de Opinião.

Davi Henrique, 11 anos, foi vencedor na categoria Poema, concorrendo com 28 finalistas oriundos de diversos estados do país. Como premiação, além da medalha de ouro o aluno ganhará uma viagem para um estado brasileiro, que será indicado pela organização da olimpíada.

“Nos dez de galopes lá no meu lugar”

A partir do tema proposto pela olimpíada, Davi elaborou “Nos dez de galopes lá no meu lugar”, poema no qual o aluno narra as particularidades do município de Bom Jesus, destacando seus aspectos culturais em uma descrição carinhosamente nordestina do lugar.

“O poema ‘Nos dez de galopes lá no meu lugar’ fala sobre a minha cidade de Bom Jesus, sobre a miscigenação, sobre a religiosidade da cidade, fala sobre as culturas, sobre a feira e tudo um pouco”, destaca o estudante, que atualmente está cursando o 5º ano do ensino fundamental.

Segundo o estudante, que declama poemas desde os quatro anos de idade, a participação na olimpíada foi uma oportunidade para expandir sua visão de mundo enquanto jovem poeta, além de ser uma experiência única.

“Concorrer com alunos de todo Brasil e na cidade de São Paulo foi uma sensação enorme de nervosismo e alegria! Eu escrevi primeiro porque era o tema da olimpíada, mas eu gostei bastante porque eu nunca havia escrito nada sobre a minha cidade, Bom Jesus. Então, para mim, a olimpíada foi um incentivo porque foi o primeiro poema que eu escrevi sobre a minha amada cidade”, avalia o aluno.

Avaliação

Para o professor João Soares Lopes, responsável por orientar o estudante Davi Henrique, a conquista de ouro do aluno trata-se de um ganho coletivo, que representa o Estado. “Davi Lima é um talento na poesia. Essa vitória é importante para o RN, pois mostra que o nosso Estado tem alunos incríveis, que estão em nossas salas de aula. Fazer com entusiasmo e alegria a nobre missão de educar é uma forma de alcançar bons resultados”, enfatiza o professor.

Para o coordenador estadual da Olimpíada, Afonso Gomes, a conquista positiva do aluno é resultado do esforço dedicado pelos professores e alunos potiguares ao longo do ano. “Estamos muito felizes pelos resultados alcançados por nossos estudantes e professores, principalmente pelo potencial que esse desempenho tem de inspirar e mobilizar os educadores”, relata Afonso, que é subcoordenador de avaliação escolar da Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte do Lazer (SEEC).

Ele esteve presente na premiação e afirma que o RN tem proporcionalmente aos demais dos estados uns menores números de matrículas do país, mas conseguiu classificar um dos maiores números de finalistas da competição. “Trata-se de algo extremamente motivador e um grande reconhecimento do trabalho desenvolvido pelos nossos professores”, finaliza o coordenado do certame no estado.

Sobre a olimpíada

A olimpíada é uma iniciativa do Ministério da Educação e do Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) e conta com o apoio das secretarias estaduais de Educação e da União dos Dirigentes Municipais de Educação.

MEC flexibiliza limite de ensino à distância em curso superior presencial

AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR (IES) “PODERÃO INTRODUZIR A OFERTA DE CARGA HORÁRIA NA MODALIDADE DE EAD NA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA E CURRICULAR DE SEUS CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAIS FOTO: MARCOS OLIVEIRA/AGÊNCIA SENADO

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta quarta-feira, 11, uma portaria que permite que até 40% da carga horária dos cursos superiores presenciais da rede federal seja ofertada na modalidade de ensino a distância (EAD). Anteriormente, a oferta de EAD era limitadas a 20% da carga horária total do curso, mas podia ser ampliada a 40% desde que atendidos determinados requisitos exigidos pelo MEC.

Conforme publicado no Diário Oficial da União, as Instituições de Educação Superior (IES) “poderão introduzir a oferta de carga horária na modalidade de EAD na organização pedagógica e curricular de seus cursos de graduação presenciais, até o limite de 40% da carga horária total do curso”. A exceção são os cursos de Medicina.

As ações de empresas de educação figuravam entre as maiores altas do Ibovespa nesta manhã, com Cogna em alta de 3,9% e Yduqs com elevação de 3,3%. Fora do Ibovespa, Ser Educação ganhava 1,2% e Anima tinha elevação de 0,8%.

De acordo com a portaria do MEC, na fase de parecer final dos processos de autorização de cursos presenciais, o direito de oferecer até 40% do conteúdo em EAD depende de curso equivalente em EAD, com nota de pelo menos 3 em metodologia, atividades de tutoria, ambiente virtual de aprendizagem e tecnologias de informação e comunicação.

“Em nossa opinião, esta atualização aumenta substancialmente a flexibilidade para um uso mais forte do conteúdo de EAD no portfólio local, potencialmente gerando uma economia significativa de custos para as empresas de ensino superior”, afirmou o analista Pedro Mariani, do Bank of America Securities.

Reuters

MEC inicia capacitação de profissionais para escolas cívico-militares

LANÇAMENTO DO PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES. FOTO: MEC

O Ministério da Educação (MEC) iniciou nesta terça-feira, 10 o primeiro passo para implementação das escolas cívico-militares. A primeira capacitação do programa que contará com 216 escolas até 2023 — somente no próximo ano serão 54. O modelo foi desenvolvido para promover um salto na qualidade educacional do Brasil.

A capacitação reúne 170 profissionais da educação e representantes de estados e municípios em Brasília. Eles participam de palestras e oficinas sobre o projeto político-pedagógico das escolas, as normas de conduta, avaliação e supervisão escolar, além da apresentação das regras de funcionamento das escolas e as atribuições de cada profissional.

O treinamento também vai abrir espaço para o aprimoramento das diretrizes do programa. Ao promover grupos de trabalho, o MEC vai permitir que os participantes façam sugestões ao modelo de forma a adequar a implementação das escolas às necessidades de cada local. O evento é destinado a dois grupos envolvidos no programa:

  • diretores e coordenadores de escolas;
  • pontos focais de secretarias estaduais e municipais de Educação, que trabalharão como multiplicadores da informação em suas regiões.

Na abertura do evento, o subsecretário de Fomento às Escolas Cívico-Militares do MEC, Aroldo Cursino, frisou a importância do alinhamento oferecido pela capacitação. “Somos uma família em busca da melhoria da educação básica por meio de um modelo de gestão”, disse.

Os grupos iniciam as atividades nesta terça-feira. O primeiro grupo tem programação até sexta-feira, 13, enquanto o segundo encerra as atividades na quarta-feira, 11. 

O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares é uma parceria do MEC com o Ministério da Defesa. Cerca de 1.000 militares da reserva das Forças Armadas, policiais e bombeiros militares da ativa vão atuar na gestão educacional das instituições. Em 2020, o MEC destinará R$ 54 milhões para levar a gestão de excelência cívico-militar para 54 escolas, sendo R$ 1 milhão por instituição de ensino.

Porto Welcome Day: Colégio Porto dá boas-vindas aos alunos e pais e apresenta metodologia de ensino

O COLÉGIO PORTO FOI CRIADO COM O PROPÓSITO DE CAPACITAR OS ESTUDANTES PARA A VIDA E PARA O ENEM, POR MEIO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO QUE JUNTA A FAMÍLIA E A ESCOLA

O Colégio Porto, a mais nova instituição de ensino de Natal, vai realizar nesta segunda-feira, 9, o “Porto Welcome Day”. O objetivo é promover um momento de integração entre os alunos já matriculados, a família e a escola. O evento vai acontecer no Chaplin Recepções, na avenida Presidente Café Filho, 27, no bairro de Areia Preta, a partir das 16h.

Durante o “Porto Welcome Day” toda a equipe pedagógica, professores e sócios vão receber os alunos e apresentar as novidades da escola. Também haverá um momento de confraternização entre os estudantes, os pais e os membros do colégio. “Vamos dar as boas-vindas aos nossos alunos, agradecer a confiança e mostrar como será o nosso trabalho à frente dessa instituição, que veio para dar uma cara nova à educação potiguar”, afirma o professor André Cury, diretor acadêmico.

O Colégio Porto foi criado com o propósito de capacitar os estudantes para a vida e para o ENEM, por meio de uma metodologia de ensino que junta a família e a escola, incorporando novas tecnologias e disciplinas. Com isso, o aluno é preparado para conquistar sua melhor versão, influenciando, inclusive, no preparo pessoal para os desafios que encontrarão fora do ambiente escolar.

Quatro grandes nomes da educação potiguar se uniram para criar a escola. São eles: Paulo de Paula (fundador da UnP: a maior universidade privada do Norte-Nordeste), André Cury (professor de Matemática campeão de aprovação no Enem), Eduardo Bezerra e Marcelo Freitas (fundadores da escola canadense bilíngue de Natal).

O Colégio Porto vai funcionar em uma localização privilegiada, na avenida Senador Salgado Filho, vizinho à UNP. O período de matrículas acontece de 10 a 30 de dezembro, no espaço do Colégio Porto no Midway Mall, no 3º piso. O período de adaptação dos estudantes será de 20 a 22 de janeiro. O início das aulas está marcado para o dia 27 de janeiro.

PROFESSORES E METODOLOGIA

QUATRO GRANDES NOMES DA EDUCAÇÃO POTIGUAR SE UNIRAM PARA CRIAR A ESCOLA. SÃO ELES: PAULO DE PAULA, ANDRÉ CURY, EDUARDO BEZERRA E MARCELO FREITAS

A qualidade do time de professores é um dos grandes diferenciais do Colégio Porto. Todos foram escolhidos dentro da proposta de formar os melhores estudantes para enfrentar os grandes desafios da educação e da vida. Associado a uma equipe competente e de credibilidade, o Colégio Porto oferece aos alunos o material didático utilizado pelo Sistema de Ensino Bernoulli, reconhecido nacionalmente pela sua abordagem teórica abrangente e aprofundada do conteúdo. Desenvolvidos por especialistas em educação, os livros Bernoulli são atualizados constantemente por educadores renomados e possuem ferramentas educacionais inovadoras que estimulam o aluno e contribuem para a melhor fixação do conteúdo, tornando a aprendizagem muito mais efetiva.

O Colégio Porto também vai contar com o LIV: o Laboratório de Inteligência de Vida. Nele não há tubos de ensaio, nem microscópios de última geração. Os experimentos realizados são parte da vida real e, assim, o aluno é incentivado a conhecer seus sentimentos, testar novas abordagens e aprender com os erros. A partir dessa metodologia, é possível desenvolver o pensamento crítico, promover o trabalho em equipe e reduzir a ansiedade e a depressão, por exemplo.

Estudantes e equipe ainda terão à sua disposição o Google For Education, uma solução inovadora e completa, que vai utilizar multiplataformas para a produção e distribuição de conteúdo de forma mais simples, melhorando a comunicação entre os alunos e professores e garantindo um fluxo de aprendizado multidirecional.

IEL- RN receberá o novo modelo da Faculdade da Indústria, Pós-Unique

PARTICIPARAM DA REUNIÃO O SEBRAE, MINISTÉRIO PÚBLICO, GUARARAPES, CREA RN E A BRISANET. FOTO: FIERN

O IEL-RN vai ser a primeira Instituição, fora do Paraná, que vai receber o novo modelo de pós-graduação chamado de Pós-Unique, que veio da Faculdade da Indústria da FIEP. A apresentação foi na manhã desta sexta-feira, 6, no primeiro andar da Casa da Indústria. A novidade é a liberdade do aluno em organizar os seus blocos de matérias de forma mais flexível, em aulas presenciais e a distância, dando a ideia de satisfação e prazer pelas aulas e, assim, se tornar um profissional no mercado melhor.

O IEL-RN já tem uma vasta experiência na área de MBA e cursos de pós-graduação, segundo o Gerente de Negócios de Educação Superior do Sistema FIEP, Carlos Eduardo Leite Ribeiro, esse foi o diferencial. “Escolhemos de forma estratégica pela a atuação do IEL-RN, já tem expertise no desenvolvimento de programas de pós-graduação, trazendo um público bem interessante para a troca de networkings, empresários”, revelou.

O público alvo são os jovens profissionais que estão em ascensão na carreira e querem uma formação mais direta e específica ao ponto de não forçar os alunos a estudarem assuntos que não vão agregar na função deles. Ao todo, cada aluno terá que escolher dez matérias por módulo.

A Superintendente do IEL- RN, Maria Angélica Teixeira, contou qual será o maior desafio dentro desse novo modelo que será implantado na Faculdade da Indústria do estado, em fevereiro. ”O nosso maior desafio é esse: trazer experiência onde podem ser aplicadas dentro do mercado que cada um está inserido. A Faculdade da Indústria está com esse modelo inovador e, principalmente, estamos atendendo o que o mercado está pedindo”, explicou a Superintendente.

Escola de Parnamirim recebe prêmio de melhor biblioteca escolar do Brasil

A PREMIAÇÃO ACONTECEU NA NOITE DESSA QUARTA-FEIRA, 4, EM SÃO PAULO

A Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes, de Nova Parnamirim, conquistou o prêmio IPL (Instituto Pró-Livro) – Retratos da Leitura – de melhor biblioteca escolar do Brasil. A premiação aconteceu na noite dessa quarta-feira, 4, em São Paulo. A biblioteca parnamirinense concorreu na categoria que teve o maior número de representantes, foram mais de 100 instituições, entre bibliotecas públicas, comunitárias e escolares, de todo o país. 

O projeto “Protagonismo Literário Dentro e Fora da Escola”, desenvolvido pela Biblioteca que leva o nome do poeta Vinícius de Moraes, da Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes, recebeu a premiação das mãos do escritor patrono Pedro Bandeira.  

O prêmio tem como objetivo reconhecer, valorizar e difundir projetos exitosos de fomento à leitura, promovidos por organizações da sociedade civil (OSCs), mídias, empresas da cadeia produtiva do livro e bibliotecas. Com edição anual, o prêmio tem abrangência nacional e na fase final, Parnamirim concorreu com projetos dos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Paraná, Ceará, Mato Grosso, Acre e Goiás. 

O PROJETO “PROTAGONISMO LITERÁRIO DENTRO E FORA DA ESCOLA”, DESENVOLVIDO PELA BIBLIOTECA QUE LEVA O NOME DO POETA VINÍCIUS DE MORAES

De acordo com Maria José Pinheiro, professora e mediadora de leitura, a biblioteca da Escola Brigadeiro Eduardo Gomes é cuidada com muito zelo, para que se torne um ambiente agradável para as crianças. Na premiação ela fez questão de lembrar o local. “É um espaço apropriado para a leitura. Nos deixa felizes, ver nossos alunos atraídos por aquele lugar, abrirem os braços e dizer que gostariam de morar lá. Nossa biblioteca tem vida e arte, pulsa literatura”, falou. 

Ainda sobre o Prêmio IPL, Maria José comentou que na premiação não existe 1º, 2º e 3º lugares. São escolhidos três projetos e definidos como os melhores e a biblioteca da Escola Brigadeiro Eduardo Gomes ficou entre os vencedores. Com alegria e gratidão, a mediadora e coordenadora de leitura falou sobre a conquista, e parabenizou Parnamirim, que está entre as cidades que contribuem para a formação de leitores. 

“Concorremos com bibliotecas renomadas e poderosas e ficamos entre as melhores. Apesar da nossa biblioteca ter o trabalho reconhecido, nossa cidade desenvolve um projeto fantástico em todas as bibliotecas escolares do município. Quando a gente percebe uma escola pública, sendo premiada num evento como este, enxergamos que realmente estamos no caminho certo. É uma honra fazer parte dessa história. Viva nossa escola! Viva o projeto Rio de Leitura! Viva Parnamirim!”, disse Maria José. 

O PROJETO “PARNAMIRIM, UM RIO QUE FLUI PARA O MAR DA LEITURA” TEM INCENTIVADO A LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES NO MUNICÍPIO

Realizado pela Prefeitura de Parnamirim, através da Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC), o projeto “Parnamirim, um rio que flui para o mar da leitura“, no qual a biblioteca da Escola Brigadeiro Gomes está inserida, demonstra o quanto a cidade Trampolim da Vitória tem incentivado a leitura e o desenvolvimento das bibliotecas escolares no município. 

Em outras oportunidades, Parnamirim também alcançou prêmios nacionais com o projeto Rio de Leitura. No ano de 2012, ficou entre as dez melhores experiências no tocante à promoção da leitura, no 7º Prêmio VivaLeitura pelo MEC/MinC. Já em 2014, garantiu o título ‘Município Leitor’, do Instituto Natura. Mais uma conquista veio em 2017, quando a cidade ficou entre os melhores do país, de acordo com o Instituto Nacional Pró-Livro (IPL). 

Mais duas conquistas foram alcançadas no ano de 2018, o Rio de Leitura foi reconhecido como o segundo melhor programa de incentivo à leitura junto a crianças e jovens de todo o Brasil, título dado pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Já na premiação do Retratos da Leitura, do Instituto Pro-Livro, Parnamirim alcançou a primeira colocação como o melhor projeto na categoria redes de bibliotecas.