Categoria: Educação

Isolamento social e aulas virtuais incentivam o desenvolvimento da autonomia no aprendizado

A necessidade do isolamento social fez o estudo em casa essencial para a continuidade da aprendizagem. E, mais do que nunca, as crianças e adolescentes precisaram assumir mais responsabilidades pelo seu aprendizado. Apesar dos desafios e adaptações das aulas virtuais, professores e pais já identificam que os estudantes podem sair com uma lição a mais de tudo isso: autonomia no aprendizado. Mas, para isso, é preciso incentivo, disciplina e vontade por parte do aluno.

Para a fotógrafa Ana Galvão, mãe de Ana Luíza Galvão, 14 anos, estudante do 9° do Instituto Educacional Casa Escola, as dificuldades fizeram com que sua filha se empenhasse ainda mais para dar tudo certo nos estudos. “Ana Luíza é uma adolescente com um pouco de aversão à tecnologia e isso, em um primeiro momento, me preocupou, pois poderia ser um problema. Mas me surpreendi, pois ela ficou ainda mais focada do que antes, com as aulas presenciais”, relata.

A mãe conta que a própria filha escolheu o ambiente de estudo em casa, definiu os horários para realizar as atividades, e também quando seria o tempo livre. E, realmente, a ideia de independência e compreensão da responsabilidade pessoal está bem clara para Ana Luíza. “Eu organizo minha rotina, acho que já tenho idade para isso e minha mãe já tem as responsabilidades dela. Então, não tem por que eu dar mais esse trabalho a ela”, comenta. Para a jovem, a temporada de quarentena está sendo muito proveitosa, pois “como estou mais em casa, tenho mais tempo para estudar”. Sobre a dinâmica de sua rotina de estudos, ela explica que quando recebe uma atividade já executa na hora, ou programa na agenda do celular o dia e horário para a realização.

Andréa Pernambuco, mãe da Luíza Pernambuco, 14, também estudante do 9o ano da Casa Escola, vê na pedagogia da instituição um diferencial para os estudantes, já que incentiva a autonomia. “Tenho a impressão de que essa sistemática da Casa Escola com as planilhas de estudos deixa a criança mais independente, pois não é algo programado vindo do professor para o aluno, mas os estudantes têm a autonomia para definir como e quando vão realizar as atividades. Isso vai dando jogo de cintura para a criança, o que é importante para um momento como agora, pois ajuda na segurança e facilidade para se adaptar às situações, como esta do isolamento e aulas virtuais”, opina.

A diretora da Casa Escola, Priscila Griner, frisa que ajudar a desenvolver a autonomia dos estudantes é uma das propostas da escola. “A autonomia se aprende com os outros e se efetiva através das distintas práticas diárias.Ela se desenvolve a partir da forma como a criança interage consigo mesma, com os outros e com tudo que a cerca. Se não for dada a oportunidade à criança de realizar tarefas tangíveis sozinha, ela terá maiores dificuldades em sua circulação social, como ser adulto na hora de buscar soluções para seus problemas”, explica.

Segundo a diretora, o ambiente escolar tem papel essencial nessa construção. “Sendo a escola a primeira experiência social fora do seio familiar, ela tem um papel fundamental no desenvolvimento da autonomia da criança. É um processo planejado e articulado com uma parceria da família e a escola. O resultado em ser uma criança autônoma é ser uma criança com maturidade, e por isso, uma criança mais feliz”, sustenta.

Plataforma on-line mantém processo de aprendizagem para alunos da rede estadual de ensino do RN

As aulas presenciais no Rio Grande do Norte estão suspensas oficialmente desde o dia 18 de março, devido à medida de distanciamento social, proposta pelas autoridades de saúde para conter o avanço da disseminação da Covid-19. Os efeitos da crise instalada pelo coronavírus no sistema de educação do Estado têm sido abrandados por uma parceria com a Plataforma Clickideia, na qual estudantes e professores acessam conteúdos, jogos, interativas, ferramentas de autoria e colaboração, formação continuada de professores on-line.

A Escola Estadual de Tempo Integral Paulo Abilio, no município de Umarizal, distante cerca de 334 km de Natal, tem utilizado a plataforma com os pais e os estudantes, como explica o diretor Glauber Dias. “Como o nosso público são crianças, a maioria acessa pelo smartphone do responsável.  Os pais avaliam de forma positiva e relatam que o portal é muito interativo e que o conteúdo leva a uma aprendizagem significativa”.

De acordo com Vanessa Perez, coordenadora de formação da Clickideia, a plataforma é um auxílio para os educadores em tempos de aulas presenciais suspensas. “Os alunos acessam as atividades produzidas pelos seus professores em casa. Eles estão realizando exercícios objetivos que são corrigidos automaticamente pelo sistema”, conta Vanessa. Os estudantes umarizalenses, por exemplo, têm aprendido com ajuda da plataforma o sistema monetário. “Enviei orientações para acessar o jogo ‘qual é o troco?’, assim reforçamos com o game as lições que foram ensinadas”, relata o diretor Glauber Dias.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que os municípios devem trabalhar com competências que ofereçam meios para que os alunos sejam capazes de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação. O Secretário de Estado da Educação, Cultura, Esportes e Lazer do RN, professor Getúlio Marques, reafirma a importância desse modelo de ensino, principalmente com o distanciamento social.

“Esse momento é um ponto de inflexão no processo educacional, pois não se fará educação sem pensar no uso do meio digital. O portal Clickideia está sendo de grande valia para que a gente possa continuar com algumas ações que, se não substituem totalmente o processo de ensino e aprendizagem de uma aula presencial, ajuda muito para que essa interação entre professores e alunos continuem”, afirma o secretário.

Números

Na Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Norte, 21 escolas utilizam a Plataforma Clickideia. São aproximadamente mil professores e mais de cinco mil estudantes conectados. Com o cancelamento dos encontros presenciais nessas escolas, o trabalho formativo foi reestruturado para arranjos virtuais passando a ser on-line e, o uso dos inúmeros recursos e funcionalidades, têm auxiliado na manutenção das aulas, o que pode ser confirmado pelo aumento nos acessos. Em março, início da suspensão das aulas, foram visualizadas 93.439 páginas da Plataforma. Em maio, este número já ultrapassou a marca de 1 milhão de page views.

Mas não só as escolas contempladas pela parceria estão sendo beneficiadas com o acesso aos conteúdos e ferramentas digitais. Educadores e gestores de escolas que não fazem parte do projeto também utilizam os recursos digitais disponíveis por meio do Projeto ClickSocial, uma ação que liberou acesso à plataforma durante a pandemia. “Criamos o ClickSocial e disponibilizamos para todas as escolas do país o acesso a centenas de materiais digitais educativos como videoaulas, hipertextos, jogos, atividades interativas, podcasts, exercícios, ferramentas de autoria. Com esta ação, estamos atendendo instituições de ensino em todos os estados brasileiros. Atualmente já temos mais de 400 escolas e 600 professores cadastrados”, finaliza Vanessa Perez.

Piso salarial dos professores no RN é sancionado pela governadora: reajuste será de 12,84%

A governadora Fátima Bezerra sancionou a Lei Complementar Nº 663, de 29 de maio de 2020 que concede  reajuste do Piso Salarial do Magistério em 12,84%. Esse percentual será aplicado sobre os vencimentos básicos dos professores e especialistas em educação retroativo a janeiro deste ano.

“A aprovação do reajuste no Piso Salarial do Magistério na Assembleia Legislativa é fruto de uma luta conjunta, que passa também por nós que fazemos o Governo do Estado, e que desde sempre compreendeu e legitimou a reivindicação dos  professores”, afirmou a governadora Fátima Bezerra.

Com a sanção da governadora, o reajuste de 12,84% incidirá sobre os salários dos  professores e especialistas de educação que desempenhem, no âmbito das Unidades Escolares de Educação Básica e da Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC), incluindo as Diretorias Regionais de Educação e Cultura (DIRECs) e as Diretorias Regionais de Alimentação Escolar (DRAEs), as atividades de docência ou as de suporte pedagógico à docência, compreendendo as funções educacionais de  direção, administração,  planejamento,  inspeção, supervisão,  orientação e coordenação.

De acordo com a Lei assinada pela governadora Fátima Bezerra, os vencimentos básicos dos professores e de especialista de Educação, cujos titulares exerçam jornada de trabalho diversa de 30 (trinta) horas semanais, serão calculados de forma proporcional, com base no valor da hora aula, obtido a partir dos montantes estabelecidos no Anexo Único da Lei Complementar.

“Sempre estivemos abertos ao diálogo e à negociação para que pudéssemos chegar e esse momento. Agora, a torcida é para que o ajuste possa sair do papel e a portaria do Ministério da Educação que é anterior à essa pandemia possa ser respeitada”, reiterou a governadora.

Sei que está tarde, mas venho aqui a essa hora dividir uma boa notícia e dizer a vocês da minha alegria após sancionar hoje a LC nº 663, que estabelece o reajuste do piso salarial dos professores. Estamos, com isso, cumprindo as determinações da Lei Federal nº 11.738/2008. pic.twitter.com/8VdnduJZqs

— Fátima Bezerra (@fatimabezerra) May 30, 2020

Professores e Especialistas de Educação aposentados que tiveram carga horária diferente de 30 horas, e  pensionistas, o reajuste será aplicado proporcionalmente da seguinte forma:  3% em junho de 2020; 3% em outubro de 2020, acumulando 6,09%; 6,363% em dezembro de 2020, acumulando o reajuste total de 12,84%.

Já o valor retroativo será pago em 11 parcelas durante o ano de 2021, sendo 40% em seis parcelas iguais, nos meses de fevereiro a julho de 2021. Os 60% restantes serão pagos em cinco parcelas iguais, de agosto a dezembro também do ano que vem.

“Apesar da grave situação econômica, a maneira que o piso foi sancionado garante que todos os professores e especialistas, sejam da ativa, aposentados ou pensionistas, independentemente do nível, tenham o mesmo percentual de reajuste nos seus vencimentos.  Dessa forma honraremos a palavra empenhada com a categoria dentro deste ano e manteremos a execução racional dos recursos do Governo do RN com a folha de pessoal”, frisou o secretário Getúlio Marques, titular da SEEC.

Os recursos para o reajuste serão oriundos de dotações da Lei Orçamentária Anual (LOA) consignadas em favor da Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC) e do Instituto de Previdência do Estado do Rio Grande do Norte (IPERN).

Over Colégio e Curso mira o NE e passará a ser impulsionado pelo grupo Inspira

O Over Colégio e Curso, consagrado no Rio Grande do Norte como a escola número 1 do ranking, segundo o índice do Ministério da Educação, começa, efetivamente, sua expansão para região Nordeste. E nesse processo ganha o reforço da Inspira Rede de Educadores,  um dos principais conglomerados educacionais do país, reunindo 61 colégios, sendo 27 unidades próprias e 34 parceiras.

Neste novo momento do Over, o grupo traz todo know how de administração que se somará ao método pedagógico do colégio potiguar. O professor Carlos André se mantém na direção geral e como diretor pedagógico da escola.

O Over, hoje com sete unidades (cinco em Natal, uma em Mossoró e outra em João Pessoa), estará se expandindo para todo Nordeste levando a sua política de ensino, que se caracteriza pelo foco no resultado dos alunos.

“A filosofia da nossa escola continuará a mesma, o material pedagógico também. O processo de expansão chega para fortalecer a nossa instituição. A chegada da rede Inspira, conhecida em todo Brasil pelo destacadíssimo trabalho na educação, é reflexo do trabalho sério e comprometido desenvolvido pela nossa escola nesses 21 anos de fundação. Foi com a marca de resultado que Over chamou atenção da Inspira, que hoje chega para somar à nossa escola”, destaca o professor Carlos André.

CONHEÇA A INSPIRA REDE DE EDUCADORES

A Inspira Rede de Educadores está presente em cinco Estados Brasileiros (Rio Grande do Norte, Pará, Amapá, Paraná e Rio de Janeiro), envolvendo mais de 14 mil alunos. A inovação é a marca do grupo, que tem no professor André Aguiar seu fundador e CEO.

Presente nas regiões Sul, Nordeste e Norte, a Inspira tem como grande característica oferecer uma educação inovadora, quebrando paradigmas e entregando o melhor ensino, respeitando o perfil próprio de cada uma das escolas que integra a rede.

“Não vendemos livros didáticos ou apostilas. Cada uma das nossas escolas é diferente, pela própria história que construiu, com DNAs distintos e, assim, conseguimos oferecer educação de qualidade para os mais diversos tipos de família. Não se pode comoditizar a educação, com soluções padronizadas, em um país continental como é o Brasil”, afirma André Aguiar.

Escola de Natal lança espaço na internet aberto ao público com dicas de lazer e cultura para toda a família

Há pelo menos dois meses as famílias viram a rotina mudar radicalmente. Estão todos em casa, desfrutando de mais tempo juntos. Mais tempo para brincadeiras, para conversar, para preparar o lanche da tarde, para assistir a um bom filme, para se distrair com um jogo. São várias as possibilidades. Pensando nisso, a Maple Bear Natal reservou um espaço dentro da sua página na internet com várias opções de lazer, entretenimento e dicas culturais.

O “Maple Bear At Home” reúne indicações de diversas atividades para várias faixas etárias e é aberto ao público. No espaço, serão disponibilizados links para canais do Youtube que tenham contação de histórias infantis, rodas de cantigas, dicas de leitura, tour virtual por museus, indicação de concertos on-line, sites de culinária, atividades em inglês, aplicativos para exercícios físicos, entre outras coisas. A página já está no ar e será atualizada toda semana.

“O espaço é mais um canal para dar suporte às famílias nesse período de isolamento social. É uma forma de ajudar nossos alunos e outras crianças a desenvolveram suas habilidades, com dicas educativas. O mais interessante é que essa página vai proporcionar momentos de lazer individual e em conjunto, com toda família. Eles vão podem socializar mais, estar mais juntos um dos outros”, explicou a diretora da unidade de Educação Infantil da Maple Bear Natal, Julyana Freitas. Para acessar todas essas possibilidades, basta entrar na página maplebearnatal.com.br/at-home.

Adiamento do Enem permite abordagem ampliada de conteúdos e beneficia estudantes, afirmam professores do Colégio Porto

Os estudantes da terceira série do ensino médio respiraram aliviados com o anúncio do Ministério da Educação, feito na semana passada, de adiamento das provas do Enem em função do avanço do novo coronavírus no país. Quem também aprovou a medida foram os professores. Eles acreditam que o alargamento do prazo vai beneficiar os jovens que enfrentam uma realidade totalmente diferente esse ano, com a suspensão das aulas presenciais e o ensino à distância, além de possibilitar um tempo maior para a abordagem dos conteúdos.

O professor de matemática do Colégio Porto, Thiago Antônio, disse que o adiamento, mesmo sem a definição de uma nova data, foi justo com os estudantes, que precisaram se adaptar a um modelo de ensino ao qual não estavam acostumados. Agora, com mais tempo, será possível trabalhar melhor a disciplina. “A gente readapta o conteúdo, fala com um pouco mais de paciência alguns pontos, mas não foge do planejamento geral, até porque a ementa do Enem não foi modificada. Vamos poder identificar quais os pontos de maior dificuldade dos estudantes e tomá-los como referência para as aulas”, explicou.

Assim como na matemática, disciplinas da área de Ciências da Natureza também foram beneficiadas com a mudança.  Ambas exigem mais horas de dedicação, principalmente por causa das fórmulas e dos cálculos. “Vamos poder aprofundar mais a resolução de questões. Quando as aulas presenciais voltarem, vai ser possível retomar assuntos dados nas aulas on-line e, ao final, fazer uma revisão mais densa e prolongada”, defendeu o professor de física, Ewerton Barros.

Alunos terão tempo maior para exercícios e contato presencial

No campo das linguagens, o conteúdo deve ser aprofundado, com mais análises e prática, como explica o professor de texto artístico do Colégio Porto, Marco Aurélio. “Vou continuar com o ritmo normal do processo de aprendizagem, mas com um tempo maior para fazer análises, averiguar melhor o conteúdo junto aos alunos e trazer ferramentas e estratégias para esse domínio. Essa mudança ajuda o estudante a exercitar mais, principalmente a prática da compreensão do texto literário”.

Para a professora de Filosofia, Sociologia e LIV (Laboratório de Inteligência da Vida), Kennia Ísis, o adiamento das provas pode sinalizar para um período maior de contato entre professores e alunos depois do retorno das aulas presenciais. E isso pode fazer muita diferença. “Apesar das aulas on-line, que estão acontecendo regularmente no Porto desde o início do decreto de Isolamento Social no RN, o contato presencial com a turma é extremamente necessário para a verificação do processo educacional. Isso promove mais segurança para eles e para nós na reta final do Enem”, concluiu.

TUDO EM CASA: Alunos de duas das principais escolas de Natal usam a tecnologia como aliada estratégica para aprovação no ENEM

 Apesar das limitações impostas pelos protocolos de segurança do COVID 19, os colégios CEI Mirassol e CEI Zona Sul estão a todo vapor na preparação de seus alunos do Ensino Médio que vão se submeter ao ENEM. As instituições de ensino, que se situam entre as melhores da rede de educação privada do Rio Grande do Norte, estão disponibilizando roteiros de estudos que são enviados via Portal e Google Sala de Aula. No Google os alunos podem ainda tirar dúvidas dos exercícios e os professores podem dar um feedback sobre o desempenho deles.

Os estudantes, além de fichas com exercícios por disciplina, também recebem um simulado quinzenalmente para verificar os conteúdos aprendidos. O simulado é feito no modelo ENEM, tanto a estrutura quanto o tempo de aplicação. A plataforma utilizada é a “Studos”, que inclusive faz a correção TRI (Teoria de Resposta ao Item), metodologia usada para a correção do próprio ENEM. 

 ⁣As aulas online são feitas por meio do Google Meet (hangouts) e seguem uma rotina arrojada que envolve os turnos da manhã e da tarde. Ao longo desses períodos, por intermédio do ‘chat’ da própria plataforma, os professores tiram as dúvidas dos alunos. Os alunos são ainda contemplados com  muitas indicações de matérias de jornais, vídeos e filmes para aprofundar os chamados “conhecimentos gerais”.

Além do apoio psicológico que ambas as instituições de ensino disponibilizam, os seus alunos dispõem ainda de uma “monitoria” de química, física e matemática, através da qual podem marcar para tirar dúvidas pontuais. “O ENEM é um passo muito importante na vida dos nossos alunos. Não podemos perder o foco e trabalhamos para manter os elevados índices de aprovação que registramos anualmente por ocasião da realização do certame”, explica a diretora geral da escola, Corina Amorim.

A experiência tem obtido resultados positivos e a aprovação dos alunos. “Nesse difícil momento, o colégio e os professores, principalmente, têm sido heróis para nós alunos. Sei que eles estão fazendo de tudo para nos ajudar a passar por esse momento da melhor maneira possível. Tudo está sendo novo, mas os professores sempre mostram paixão pelo que fazem e se esforçam para dar o melhor suporte possível para nós. Gostaria de aproveitar o espaço para agradecer a todos os professores ,em especial aos do colégio CEI Mirassol, pelo esforço e disponibilidade de vocês em nos ajudar, tanto em relação ao Enem, quanto em situações pessoais vocês sempre fazem de tudo para nos amparar, para que, assim, juntos, possamos chegar no final do ano preparados não só para prova do Enem mas pra vida”, diz o estudante Artur Confessor, que está se preparando para o ENEM.

Na sua opinião, como a preparação para o Enem não pode parar, ferramentas de estudo como aulas a distância  e simulados online, têm sido de extrema importância. “Essas ferramentas nos possibilitam seguir estudando os conteúdos que seriam vistos em sala de aula mesmo estando em casa e, ainda, nos desafiar e treinar para o exame por meio de simulado”, ressalta.

Já a aluna Vitória Viana, da 3ª série do Ensino Médio, destaca que o uso de ferramentas e plataformas digitais tem contribuído para manter o ritmo dos estudos. “No contexto atual, aulas a distância, o uso de plataformas e ferramentas digitais têm sido essenciais para o preparo para o ENEM, diminuindo as dificuldades devido às mudanças ocasionadas pela pandemia, proporcionando avanços no conteúdo, bem como a manutenção do ritmo de estudos, tão necessários, principalmente para nós, alunos do Pré. Apesar do isolamento social, a equipe da escola -coordenação e professores CEI Zona Sul – não nos deixou desamparados. Desde o início, foi possível ver o esforço e habilidade do corpo escolar em se reinventar, sendo ágeis em apresentar medidas para a continuação do ensino e sempre com o cuidado de ser o mais acessível e explicativo possível. Mesmo com as mudanças na dinâmica das aulas, a qualidade com a qual os professores apresentam o conteúdo permanece, bem como a disponibilidade em ajudar”, explica.

COVID-19: Governo Bolsonaro anuncia adiamento do Enem 2020

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas educacionais) aunciou o adiamento do Enem 2020. As datas serão adiadas de 30 a 60 dias em relação ao previsto nos editais. Assim a prova deve ocorrer em dezembro ou janeiro.

Confira nota do instituto:

Atento às demandas da sociedade e manifestações do Poder Legislativo em função do impacto da pandemia do Coronavírus no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e o Ministério da Educação (MEC) decidiram pelo adiamento da aplicação dos exames nas versões impressa e Digital. As datas serão adiadas de 30 a 60 dias em relação ao previsto nos editais.

Para tanto, o Inep promoverá uma enquete junto aos inscritos para o Enem 2020, a ser realizada em junho, por meio da Página do Participante. As inscrições para o Enem 2020 seguem abertas até 23h59 desta sexta-feira, 22 de maio.

Folha de S. Paulo